从殴打他人、盗窃敲诈的“问题少年”，到举重台上眼神坚定的追梦少年；从被贴上“坏孩子”标签的自我否定，到被认可、有担当的成长蜕变。小阳（化名）的转变，只是抚州市第九中学众多故事中的一个。作为抚州市唯一的 公办专门学校，这里见证了许多迷途少年的转身与成长。

近年来，众多迷途少年在这所学校用心矫治与照料下告别过往、重拾希望。学校以规矩立心、以关爱暖心、以教育塑心，用“点”上的精准帮扶，撑起“面”上的守护担当，不仅推动当地未成年人严重暴力犯罪占比持续下降，更用实实在在的成效，为未成年人健康成长筑牢了一道坚实的安全防线。

学生表演现场

别人说我是个“坏孩子”

“吃好饭、睡好觉、把身体养好，把这里当家。”一句句暖心的叮嘱，成了小阳灰暗时光里照进的一束束光。

1月27日，回忆起刚踏入抚州市第九中学的那一刻，小阳仍清晰记得心底翻涌的惶恐与不安。

2024年10月，他走进抚州市第九中学时，才12岁，因为无人管教、不爱读书，结识不良朋友，人生履历上留下了殴打他人、盗窃、敲诈勒索等一连串违法记录，稚嫩的脸庞与出格的行为形成刺眼反差。

站在教学楼前，望着墙上偌大的“崇德、崇文、崇礼、崇法”校训，他攥紧了衣角，全然不知前路在何方，更不敢想象，在这个陌生的校园里，迎接自己的会是什么。

“刚入校时，他就是个‘刺头’，谁的话都听不进去。”1月27日，抚州市公安局驻市第九中学专门教育警务队负责人、法治副校长邱鹏说。

小阳也坦言：“我当时很迷茫，不好好读书，每天都不知道能干什么。别人说我是个‘坏孩子’，我自己也觉得是。”

学校有严格的作息，起床、内务、用餐、学习训练等环节一切都井然有序。最初的两个月，小阳极不适应。从过去松散的生活节奏，突然进入这样规律而充实的环境，每一步都很艰难。

有一天晚上熄灯后，他偷偷串寝室聊天被邱鹏发现，邱鹏没有责骂，只是告诉他：“学校有规定，晚上不能串寝室，这是为了你们的安全。”

那是他第一次知道，规矩不全是用来惩罚人的。

“学校的老师、教官、校长都会时常询问我的情况，这种关心，我很久没有感受过了。”他从小跟爷爷奶奶长大，父母早就分开了，几年都没见过了。

那年春节，他是在学校度过的。除夕夜，窗外突然放起了烟花。他站在走廊上静静凝望，眼泪不自觉流了下来。

“我想家了。”他说。这份思念，也成了他努力变好的动力之一。

2025年10月，凭借在校期间的良好表现与出色的身体条件，小阳在选拔测试中被抚州市体育运动学校举重队录取。

在训练馆里，14岁的小阳早已褪去往日的迷茫。他站在举重台旁，深吸一口气调整呼吸，稳稳将杠铃举至胸前，紧接着下沉，身体完成一个标准深蹲，眼神专注而坚定。

这样的动作，他每天要在训练馆里重复上百次。那个曾被叫作“坏孩子”的自己，留在了举起放下的汗水里，留在了过去。

“给他们找条能走通的路”

邱鹏常说：“这些孩子不是坏，只是走偏了，我们得给他们找条能走通的路。”

针对孩子们学业基础薄弱的情况，学校没有照搬普通学校的教材，而是推行“低起点、小台阶”的教学原则，自编了语文、数学、英语等十二门课程的讲义，分解细化知识点，降低学习门槛。此外，学校还加设剪纸、美发、绘画、烹饪、舞狮等技能培养课程，帮助孩子培养兴趣、丰富生活。

除了学业与技能上的帮扶，学校更注重引导孩子们树立正确的是非观、敬畏法律权威。“现场开庭！”随着法槌敲响，12名学校学生化身审判员、公诉人、被告人等角色，参与模拟庭审，来自抚州市公安局法制支队的民警、市中级人民法院的法官、市人民检察院的检察官等全程观摩指导。学生神情严肃、有条不紊，生动诠释着各自的角色，真切感受着法律的庄严与神圣。

“模拟庭审的作用不仅是行为矫正，更是在孩子心中埋下法治种子。”邱鹏介绍，法治教育从不止于模拟法庭，学校还充分挖掘本地文化资源，讲述英烈、乡贤的先进事迹，用身边鲜活的典型故事，潜移默化地引导学生树立正确三观，帮助他们扣好人生的“第一粒扣子”

一系列精准有效的教育举措，正悄悄改变着每一个走偏的少年，16岁的小光（化名）就是其中之一。“以前上课像听天书，老师讲的都听不懂，越听越烦。”小光回忆道，“但在这里不一样，老师讲得慢、讲得细，还有很多有趣的实践课，我慢慢就能跟上了。”两年前，这个曾打架、盗窃的男孩已顺利考上高中，朝着崭新的人生方向前行。

此外，为了精准记录和激励学生的成长，学校创新实施了“二七”学员综合评价体系，从思想品德、行为矫治、文化学习、技能水平等维度进行学分制管理，定期评选“技能之星”“阳光少年”等。小阳和小光都凭借持续进步的表现，被评为“七星学员”，还当上了协助管理的“学员小教员”。

“以前没人夸过我，觉得自己啥也不是。”小光说，“现在不一样了，老师能看到我的努力，同学会为我鼓掌。这种被认可的感觉，真好。”

这条“能走通的路”正引领着越来越多的少年走向新的人生：爱好举重的小阳走向了举重台；曾经荒废学业的小光考入了高中；热爱机械的小李成了修车厂的技术能手；擅长烹饪的小周在酒店后厨找到了自己的位置……

全链条守护，让他们不再掉队

为了营造“我要变好”的氛围，学校拟定了一套严密而科学的矫治教育体系。

“从‘24小时视线管理’到精细化的‘二七工作法’，从记录点滴进步的‘七星成长档案’到促进同伴互助的‘学长制’，学校的管理覆盖了学生生活学习的全流程。”抚州市第九中学唐校长介绍。

通过组建学生会、护校队，培养“小教官”，学校着力构建学生自我管理体系，并以“每周一通话、每月一家书、每季一开放日”为核心的亲情修复工程，努力弥合孩子与家庭之间存在的裂痕。

“这样的安排，孩子们其实很受用。”唐校长提及一个叫小智（化名）的女孩。刚来时，她抵触一切沟通，连父母的电话都不愿接听。在老师的鼓励下，她第一次提笔写了家书，只短短几行：“妈，我今天学习了敲鼓。”现在，她每月都会主动写信，电话里也能平和地讲讲日常。唐校长说：“这些制度不是为了管住他们，而是为了让他们重新学会感受爱、表达爱。”

“对这些孩子的帮助，不能止步于校门之内。我们必须构建一个从校内到校外的全链条守护体系，确保他们顺利融入社会，不再掉队。”抚州市委政法委相关负责人强调。

为此，抚州市建立了长效帮扶机制，为每名离校学生组建由司法所干部、派出所民警、村（居）干部、“刘莹姐姐”、学校班主任构成的“五帮一”帮教小组，开展“回家第一课”，并进行不少于3个月的跟踪评估，巩固教育成果。

“离开第九中学后，教官还经常给我打电话，问我训练累不累、适不适应新环境，‘刘莹姐姐’也会跟我聊心理状态，提醒我不能再犯以前的错误。”小阳说，“他们的关心让我珍惜现在的生活，也让我知道有他们在背后支持我。”

“以前总为这孩子揪着心，怕他一直走歪路，没想到学校把他教得这么好，还给了他新希望。”小阳奶奶满心感慨。

再见，是为了更好地出发

为了帮助更多像小阳、小光这样的未成年人矫正人生航向，在抚州市委、市政府的领导下，抚州市组建了由市委政法委和市政府分管领导担任“双召集人”的市级专门教育指导委员会，公安、检察、法院、司法行政等部门协同发力，并不断完善制度体系，修订出台专门学校管理、入学衔接、离校跟踪帮扶等一系列规章制度，为孩子们搭建起一张全方位的守护网。

“我们坚持把制度建设摆在首位，通过专班化推进、清单化管理，确保每一个环节都规范有序。”抚州市委政法委相关负责人表示，“抚州市将持续深化专门矫治教育工作，不断完善工作机制、丰富教育内容、创新矫治方法，用法治的力量筑牢底线，用温暖的关怀照亮前程，守护更多迷途少年走向新生。”

走出行政楼时，记者又回头看了一眼那面贴满照片与字条的墙。一张张灿烂的笑脸，一句句笃实的心声，都在静静地诉说着这些温暖的改变。

这样的改变就像小阳对过去的自己道别时所说：“再见，‘坏孩子’。”而我们都知道，再见，是为了更好地出发。（晏飘飘 吴子懿 记者陈佳）

编辑：聂凯露

校对：陈卫星

复审：曹毅